Диагностика структуры учебной мотивации школьника

Шкалы: познавательные мотивы, коммуникативные мотивы, эмоциональные мотивы, мотивы саморазвития, позиция школьника, мотив достижения, внешние мотивы

Темы:

Тестируем: · Возраст: , ,
Тип теста: · Вопросов: 21
Комментарии: 11 · написать

Инструкция к тесту

Оцени, насколько значимы для тебя причины, по которым ты учишься в школе. Для этого обведи кружком нужный балл:

  • 0 баллов – почти не имеет значения;
  • 1 балл – частично значимо;
  • 2 балла – заметно значимо;
  • 3 балла – очень значимо.
Тестовый материал
  1. Чтобы я хорошо учил предмет, мне должен нравиться учитель.
  2. Мне очень нравится учиться, расширять свои знания о мире.
  3. Общаться с друзьями, с компанией в школе гораздо интереснее, чем сидеть на уроках, учиться.
  4. Для меня совсем немаловажно получить хорошую оценку.
  5. Все, что я делаю, я делаю хорошо – это моя позиция.
  6. Знания помогают развить ум, сообразительность, смекалку.
  7. Если ты школьник, то обязан учиться хорошо.
  8. Если на уроке царит обстановка недоброжелательности, излишней строгости, у меня пропадает всякое желание учиться.
  9. Я испытываю интерес только к отдельным предметам.
  10. Считаю, что успех в учебе – немаловажная основа для уважения и признания среди одноклассников.
  11. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

    Войти через ВКонтакте

    Внимание!
    1. Никто не увидит в результатах тестов ваше имя или фото. Вместо этого будет указан только пол и возраст. Например, “Женщина, 23” или “Мужчина, 31“.
    2. Имя и фото будут видны только, в комментариях или других записях на сайте.
    3. Права в ВК: “Доступ к списку друзей” и “Доступ в любое время” требуются, чтобы Вы могли увидеть тесты, которые прошли Ваши друзья и посмотреть сколько ответов в процентах у вас совпало. При этом друзья не увидят ответы на вопросы и результаты Ваших тестов, а Вы – не увидите результаты их (см. п. 1).
    4. Выполняя авторизацию на сайте, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Ключ к тесту

Необходимо зарегистрироваться

Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

Войти через ВКонтакте

Внимание!
1. Никто не увидит в результатах тестов ваше имя или фото. Вместо этого будет указан только пол и возраст. Например, “Женщина, 23” или “Мужчина, 31“.
2. Имя и фото будут видны только, в комментариях или других записях на сайте.
3. Права в ВК: “Доступ к списку друзей” и “Доступ в любое время” требуются, чтобы Вы могли увидеть тесты, которые прошли Ваши друзья и посмотреть сколько ответов в процентах у вас совпало. При этом друзья не увидят ответы на вопросы и результаты Ваших тестов, а Вы – не увидите результаты их (см. п. 1).
4. Выполняя авторизацию на сайте, Вы даете согласие на обработку персональных данных.

Экспресс Эмоций Тест beta

Выберите два цвета, которые Вам сейчас нравятся больше всего.

  

Закрыть или пройдите тест, чтобы это окно больше не появлялось

Расскажите немного о событии, которое, скорее всего, повлияло на ваше настроение сейчас.
Например: "Поругался с близким человеком. Грустно..." или "На улице отличная погода. Радостно!".

:
:

Посмотреть как у других или закрыть

11 Комментариев
  1. KYKLA85, профиль
    105
    48
    857
    0
    KYKLA85 · 09:56 · 22 April 2007

    подскажите пожалуйста автора этого теста?

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

  2. skripko-o, профиль
    1611
    48
    9392
    0
    skripko-o · 16:46 · 18 November 2008

    Кто же автор этой методики? И есть ли нормативы? Как сравнивать результаты? Самим “делать статистику”?

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

  3. Svetlanka-student, профиль
    1614
    48
    47354
    0
    Svetlanka-student · 20:57 · 18 November 2008

    А мне обработка не ясна((((((((((((

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

  4. skripko-o, профиль
    1616
    48
    9392
    0
    skripko-o · 11:54 · 20 November 2008

    Обработка понятна. Получается мах. значение по каждой шкале 9, мин. О. Но хотелось бы более подробную интерпретацию. Может быть кто-то его проводил? Насколько он валиден или его просто применять как “иллюстрацию”?

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

  5. marina.1990-19, профиль
    2653
    48
    91691
    0
    marina.1990-19 · 21:11 · 11 March 2010

    подскажите пожалуйста, а что означают эмоциональные мотивы и позиция школьника?

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

    • ВсеТесты.ру, профиль
      2655
      48
      1
      2653
      ВсеТесты.ру · 18:23 · 15 March 2010

      Позиция школьника – это осознание учеником своего обучения в школе, как своей обязанности (“Я ДОЛЖЕН учиться”).

      Эмоциональные мотивы – это стремление к ярким, позитивным переживаниям (“В школе ВЕСЕЛО и ХОРОШО”).

       

      Да, полезный комментарий!

      Нет, бесполезный комментарий!

      Отправляется...

      Ваш голос учтен

  6. zluri, профиль
    2904
    48
    109481
    0
    zluri · 17:20 · 13 February 2011

    Автор????

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

  7. galin-kor, профиль
    3418
    48
    152803
    0
    galin-kor · 12:13 · 5 May 2012

    нельзя же тесты в таком сыром варианте выкладывать!!! Где подробности интерпритации? Что самим догадываться?!!!

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

  8. galin-kor, профиль
    3419
    48
    152803
    0
    galin-kor · 12:20 · 5 May 2012

    Психологи, вот недостающая информация:

    Для изучения учебной мотивации воспитанников использовалась методика «Диагностика структуры учебной мотивации школьника» М.В. Матюхиной. Методика предназначена для диагностики учебной мотивации, определение дополнительных мотивов учения.

    Познавательные мотивы. Они связаны с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения. Воспитанник стремится овладеть новыми знаниями, учебными навыками, умеет выделить занимательные факты, явления, проявляет интерес к существенным свойствам явлений, к закономерностям в учебном материале, теоретическим принципам, ключевым идеям.
    Коммуникативные. Позиционные мотивы, состоящие в стремлении занять определенную позицию, место в отношениях с окружающими, получить их одобрение, заслужить у них авторитет.
    Эмоциональные. Этот вид мотивации заключается в стремлении получать знания, чтобы быть полезным обществу, желании выполнить свой долг, понимании необходимости учиться, высоком чувстве ответственности. Воспитанник осознает социальную необходимость.

    Мотив саморазвития – интерес к процессу и результату деятельности, стремление к саморазвитию, развитию каких-либо своих качеств, способностей. Воспитанник проявляет активность к процессу решения задачи, к поиску способа решения, результату и т. д.

    Позиция школьника. Воспитанник ориентирован на усвоение способов добывания знаний: интересы к приемам самостоятельного приобретения знаний, к методам научного познания, к способам саморегуляции учебной работы, рациональной организации своего учебного труда.

    Мотив достижения. Воспитанник, мотивированный на достижение успеха, обычно ставит перед собой некоторую позитивную цель, активно включается в ее реализацию, выбирает средства, направленные на достижение этой цели.

    Внешние (поощрения, наказания) мотивы проявляются тогда, когда деятельность осуществляется в силу долга, обязанности, ради достижения определенного положения среди сверстников, из-за давления окружающих. Воспитанник выполняет задание, чтобы получить хорошую отметку, показать товарищам свое умение решать задания, добиться похвалы взрослого.

    Для изучения учебной мотивации воспитанников использовалась методика «Диагностика структуры учебной мотивации школьника» М.В. Матюхиной. Методика предназначена для диагностики учебной мотивации, определение дополнительных мотивов учения.

    Познавательные мотивы. Они связаны с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения. Воспитанник стремится овладеть новыми знаниями, учебными навыками, умеет выделить занимательные факты, явления, проявляет интерес к существенным свойствам явлений, к закономерностям в учебном материале, теоретическим принципам, ключевым идеям.

    Коммуникативные. Позиционные мотивы, состоящие в стремлении занять определенную позицию, место в отношениях с окружающими, получить их одобрение, заслужить у них авторитет.

    Эмоциональные. Этот вид мотивации заключается в стремлении получать знания, чтобы быть полезным обществу, желании выполнить свой долг, понимании необходимости учиться, высоком чувстве ответственности. Воспитанник осознает социальную необходимость.

    Мотив саморазвития – интерес к процессу и результату деятельности, стремление к саморазвитию, развитию каких-либо своих качеств, способностей. Воспитанник проявляет активность к процессу решения задачи, к поиску способа решения, результату и т. д.

    Позиция школьника. Воспитанник ориентирован на усвоение способов добывания знаний: интересы к приемам самостоятельного приобретения знаний, к методам научного познания, к способам саморегуляции учебной работы, рациональной организации своего учебного труда.

    Мотив достижения. Воспитанник, мотивированный на достижение успеха, обычно ставит перед собой некоторую позитивную цель, активно включается в ее реализацию, выбирает средства, направленные на достижение этой цели.

    Внешние (поощрения, наказания) мотивы проявляются тогда, когда деятельность осуществляется в силу долга, обязанности, ради достижения определенного положения среди сверстников, из-за давления окружающих. Воспитанник выполняет задание, чтобы получить хорошую отметку, показать товарищам свое умение решать задания, добиться похвалы взрослого.

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

  9. usna, профиль
    3509
    48
    167415
    0
    usna · 19:58 · 7 December 2012

    Методика интересная, легко проводится и обрабатывается. 8-9 баллов значит этот мотив ярко выражен.
    R.S Эмоциональный мотив перепутан с социальным. Эмоциональный – это когда ученик изучает предмет относительно симпатии к учителю. Нравиться учитель значит предмет хороший, учить его буду. И нооборот.

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

  10. anastasijaaa91, профиль
    3544
    48
    131546
    0
    anastasijaaa91 · 14:30 · 25 February 2013

    подскажите пожалуйста СРОЧНО! кто проводил эту методику и полностью сам обрабатывал можете прислать свою работу! очень нужно я просто немного недопонимаю! нужно показывать по местам (1,2,3,4,5,6,7) мотивы или же просто показать какой мотив преобладает в исследуемой группе?

     

    Да, полезный комментарий!

    Нет, бесполезный комментарий!

    Отправляется...

    Ваш голос учтен

Написать комментарий

Необходимо зарегистрироваться

Пожалуйста, зарегистрируйтесь или войдите на сайт.