Диагностика комплекса угрожаемого авторитета (КУА) у руководителей

Марта 2nd, 2007
Назначение теста

Данная методика направлена на выявление комплекса угрожаемого авторитета (КУА), обусловленного несоответствием социальных ожиданий группы, объективными неудачами, чрезмерной сложностью производственной ситуации, соперничеством внутри руководящего состава, деятельностью различных группировок, неуверенностью в своей компетентности. Явление это довольно распространенное. Подобную неуверенность в себе, нередко возникшую еще в детстве, не могут уничтожить никакие успехи по службе, в том числе и удачное руководство все более крупными коллективами.

Чтобы лечить болезнь, надо ее распознать. К сожалению, поставить самому себе диагноз «комплекс угрожаемого авторитета» – дело весьма трудное. Характер этого «недуга» таков, что он плохо поддается самодиагнозу, а те, кто обнаруживают его извне, либо не реагируют, либо используют для достижения собственных корыстных целей.

Инструкция к тесту

Подумайте и обведите кружком ту букву, которая соответствует ответу, наиболее близкому вашим личным убеждениям

Тестовый материал
  1. Могу сказать о себе, что я выполняю свои обязанности настолько хорошо, насколько это возможно.
    1. всегда;
    2. обычно ;
    3. иногда;
    4. почти никогда.
  2. До сих пор мне удавалось точно предвидеть важные для моего предприятия явления и события.
    1. всегда;
    2. обычно ;
    3. иногда;
    4. почти никогда.
  3. Главной причиной неудач, которые иногда бывают в моей работе, является плохое отношение или глупость некоторых моих сотрудников.
    1. всегда;
    2. обычно ;
    3. иногда;
    4. почти никогда.
  4. Я признаю право на критику, но должен отметить, что большинство моих критиков не имеют морального права выдвигать против меня обвинения.
    1. согласен полностью;
    2. согласен частично;
    3. скорее не согласен;
    4. совершенно не согласен.
  5. Многие сотрудники плюют на мои неудачи.
    1. совершенно верно;
    2. отчасти верно ;
    3. скорее неверно;
    4. совершенно неверно.
  6. Люди, которые хотят меня поучать, должны сами сначала научиться.
    1. согласен полностью;
    2. согласен частично;
    3. скорее не согласен;
    4. совершенно не согласен.
  7. Согласие с мнением подчиненных является признаком слабости руководителя.
    1. согласен полностью;
    2. согласен частично;
    3. скорее не согласен;
    4. совершенно не согласен.
  8. Я трезво и объективно оцениваю самого себя.
    1. всегда;
    2. обычно ;
    3. иногда;
    4. почти никогда.
  9. Я ценю справедливую критику, но должен сказать, что те, кто критиковал мои решения, проявили злую волю и пренебрежение.
    1. всегда;
    2. обычно ;
    3. иногда;
    4. почти никогда.
  10. Я могу безошибочно оценить отношение моих подчиненных ко мне.
    1. всегда;
    2. обычно ;
    3. иногда;
    4. почти никогда.

    11. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

Обработка и интерпретация результатов теста

Необходимо отдельно суммировать все ответы по пунктам А, B, C и D. По доминированию того или иного типа ответов можно определить выраженность КУА.

  • В случае преобладания ответов А можно говорить о наличии КУА.
  • В случае преобладания ответов B можно судить о предрасположенности субъекта к данной болезни.
  • При доминировании ответов C можно говорить о преобладании оборонительной позиции у руководителя по отношению к подчиненным.
  • Преобладание ответов D свидетельствует об отсутствии КУА.
Источники
  • Диагностика комплекса угрожаемого авторитета (КУА) у руководителей / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.351-353.

Tags: , , , ,
Posted in Тесты | 2 Comments »

Диагностика консервативности стиля организационного управления

Марта 2nd, 2007
Назначение теста

Методика позволяет определить, в какой мере организация нуждается в развитии, то есть на каком этапе перехода от консервативно-авторитарного управления к креативно-интегративному, демократическому (гибкому) она находится. Для этого необходимо оценить 22 суждения, отмечая крестом один из вариантов ответа.

Инструкция к тесту

Вам предлагается опросник, содержащий 22 утверждения и четыре варианта ответов: "нет", "скорее нет", "скорее да", "да". После прочтения каждого утверждения вам необходимо верно выбрать подходящий для вашей организации.

Тестовый материал

Суждения (гипотетические ситуации)

  1. В случае срывов и неудач всегда в первую очередь идет активный поиск виноватых.
  2. Многие сотрудники на всякий случай стремятся обезопасить себя с помощью докладных записок, инструкций и прочих бумаг.
  3. Доступ к информации определяется положением сотрудника, а не его служебными функциями.
  4. Нет ясности, какие цели в данный момент считаются приоритетными. Многим сотрудникам они неизвестны.
  5. Если допущена ошибка или промах, то первым узнает об этом не допустивший ее работник, а его начальник или коллеги.
  6. Присутствует и даже господствует “отдельский эгоизм”.
  7. Сотрудники редко отождествляют себя с принятыми решениями. Они чаще всего воспринимают эти решения не как свои.
  8. Текучка и рутина отнимают массу времени, трудно спокойно заняться своей непосредственной работой. Часто мешают авралы.
  9. Руководители не стремятся строить управление на коллективных началах, хотя иногда и говорят о необходимости этого.
  10. Когда речь заходит о руководителях, о них обычно говорят в ключе “эти там, наверху”, а не “один из нас”.
  11. Большинство конфликтов чаще всего возникает из-за мелочей.
  12. Совещания длятся слишком долго и завершаются чаще всего “накачкой”, то есть безрезультатно. Иногда они сводятся к борьбе амбиций.
  13. Насколько хорошо работник справляется со своими обязанностями, он узнает крайне редко. Часто он даже не знает, по каким критериям его оценивают.
  14. Сотрудникам трудно, а часто бесперспективно предлагать новые идеи по совершенствованию технологических или управленческих процессов.

    15. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

Обработка и интерпретация результатов теста

Вначале подсчитывается количество баллов в левой и правой частях. Левая половина ответов оценивается с отрицательным знаком, а правая – с положительным. Выделенные формы ответов оцениваются следующим образом:

  • -2 балла – «нет»;
  • -1 балл – «скорее нет»;
  • +2 балла – «да»;
  • +1 балл – «скорее да».

Исходя из разности левой и правой части ответов, путем вычитания из большей суммы меньшей, делается заключение о доминировании либо консервативного организационного стиля управления (преобладающие суммы ответов с отрицательным знаком); либо креативно-инновационного, гибкого (преобладание ответов с положительным знаком), основанного на организационной интегративности.

Об уровне консервативности организационного стиля управления или креативно-иннновационного (в зависимости от знака количественных показателей) можно судить на основании следущих показателей:

  • 33 балла и более – высокий уровень;
  • 18-32 балла – средний уровень;
  • 17 баллов и менее – невысокий уровень.

Tags: , , , ,
Posted in Тесты | No Comments »

Экспресс-диагностика профессионально-деятельностных ограничений руководителя (М.Вудюк, Д.Френсис)

Марта 2nd, 2007
Назначение теста

М.Вудюк и Д.Френсис предложили сокращенный тест, который может помочь каждому разобраться в том, какие качества есть или отсутствуют у него как у руководителя.

Инструкция к тесту

В опроснике приведено 42 утверждения. Внимательно прочитав утверждения и определив свой ответ, вы заносите его в бланк ответов. Если утверждение справедливо по отношению к вам, то оно обводится кружочком, если не свойственно вам, то не обводите.

Тестовый материал
  1. Я легко справляюсь с трудностями, свойственными моей работе.
  2. Я знаю, чего хочу добиться в жизни.
  3. Я стараюсь не стоять на месте и всегда открыт для новой информации.
  4. Я всегда охотно воспринимаю новые идеи.
  5. К моим взглядам окружающие прислушиваются.
  6. Я в состоянии быть наставником для окружающих.
  7. Я внимателен к своему здоровью.
  8. Я всегда четко могу описать, что я хочу изменить в своей жизни и чего хочу добиться.
  9. Я способен заниматься самообразованием.
  10. Я нахожу удовольствие в переменах.
  11. Я умею увлечь людей за собой.
  12. Я вкладываю много сил в "натаскивание" своих подчиненных.
  13. Я умею рационально планировать свое рабочее и личное время.
  14. Мои личные цели во многом связаны с работой.
  15. Я всегда внимателен к опыту других.
  16. В находчивости и изобретательности мне не откажешь.
  17. Обычно я всегда произвожу впечатление на окружающих.
  18. Я всегда нахожу время для общения с подчиненными.
  19. У меня всегда хватает времени на все необходимое.

    20. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

Ключ к тесту
Ограничения I II III IV V VI
Суждения 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36
37 38 39 40 41 42
Обработка и интерпретация результатов теста

Подсчитайте количество справедливых утверждений в каждом столбце. Далее проранжируйте эти утверждения. Утверждение с самым высоким количеством баллов получит ранг 1, следующее за ним – ранг 2 и т.д. Наименьший результат получит ранг 6. В случае совпадения результатов они получают одинаковый ранг. Таким образом вы определите “Сильные стороны” респондента. Так же можно подсчитать "Обратный ранг", придавая наименьшему результату ранг 1 и т. д. Наивысший результат получит ранг 6. Это позволит вам определить “Слабые стороны” респондента.

Ограничения Сильные стороны Слабые стороны
I Умение управлять собой Неумение управлять собой
II Наличие четких личных ценностей Размытость личных ценностей
III Способность к саморазвитию Остановка в саморазвитии
IV Способность творчески решать проблемы Неразвитость творческого подхода
V Умение влиять на людей Неумение влиять на людей
VI Умение обучать Отсутствие качеств наставника
Источники
  • Экспресс-диагностика профессионально-деятельностных ограничений руководителя (М.Вудюк, Д.Френсис) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.347-349

Tags: , , , ,
Posted in Тесты | 4 Comments »

Экспресс-диагностика барьеров в управленческой деятельности

Марта 2nd, 2007
Инструкция к тесту

Оцените частотность проявления каждого из 12 утверждений по указанной ниже форме.

Никогда Редко Иногда Часто Всегда
1 2 3 4 5
Тестовый материал
  1. Коллеги часто не знают, что от вас можно ожидать.
  2. Вы убеждены, что делаете не то, что нужно.
  3. Вы чувствуете, что не в состоянии удовлетворить разноречивые требования руководства.
  4. Вы ощущаете перегрузку.
  5. Вам не хватает времени, чтобы сделать работу как следует.
  6. Вы чувствуете, что работа отражается на личной жизни.
  7. Вы часто не знаете, что вам поручат сделать.?
  8. Вы чувствуете, что для выполнения работы вам часто не хватает власти.
  9. Вы чувствуете, что не можете «переварить» всю необходимую информацию.
  10. Вы не знаете, как вас оценивает руководство.
  11. Вы не в состоянии предугадать реакцию вышестоящих начальников.
  12. Ваши взгляды коренным образом расходятся со взглядами шефа.
Обработка и интерпретация результатов теста

Суммируйте баллы по четырем блокам:

  • 1 – 3 характеризуют конфликтность рабочей обстановки;
  • 4 – 6 оценивают степень перегрузки в процессе выполнения своих обязанностей;
  • 7 – 9 отражают неопределенность положения в организации;
  • 10 – 12 раскрывают взаимоотношения с руководством.

Если сумма баллов по каждому блоку составляет 12 и более, то это свидетельствует о наличии препятствий, мешающих успешно решать проблемы.

Если общая сумма баллов превышает 36, то есть основания говорить о несоответствии личностных особенностей требованиям данной профессии.

Tags: , , , ,
Posted in Тесты | 2 Comments »

Экспертная оценка эффективности деятельности руководителя

Марта 2nd, 2007
Назначение теста

Предлагаемая методика дает возможность оценить целый ряд факторов, на основании которых экспертами может быть составлено мнение об эффективности работы конкретного руководителя. В большей степени он пригоден для оценки руководителей среднего звена управления.

Инструкция к тесту

Перед вами опросник, составленный по типу полярных профилей. Он содержит 30 факторов, оцениваемых по 7-балльной шкале. Оценивая конкретного руководителя, просим вас возле каждого из факторов отметить балл, который, по вашему мнению, подходит для данного руководителя.

Тестовый материал
Факторы 7 6 5 4 3 2 1 Факторы
1. Наличие стратегического мышления 1. Отсутствие стратегического мышления
2. Наличие управленческих способностей 2. Недостаток управленческих способностей
3. Четкое понимание и принятие организационных целей 3. Недостаточное понимание целей организации
4. Высокий уровень социальной ответственности за решаемые задачи 4. Низкий уровень осознания социальной ответственности за решаемые задачи
5. Умение принимать управленческие решения 5. Неумение принимать управленческие решения
6. Наличие креативности как творческого импульса б. Отсутствие креативности как творческого импульса
7. Наличие самоконтроля 7. Отсутствие самоконтроля
8. Умение правильно организовать деятельность подчиненных 8. Неумение организовать деятельность подчиненных
9. Стремление к инновациям 9. Отсутствие стремления к инновациям
10. Высокий уровень профессионализма 10. Недостаточно высокий уровень профессионализма
11. Стремление к получению новой информации 11. Отсутствие стремления к получению новой информации
12. Применение эффективных стратегий в решении управленческих задач 12. Применение недостаточно эффективных стратегий в решении управленческих задач
13. Способность идти на риск 13. Неспособность идти на риск
14. Проявление внимания к исполнителям 14. Отсутствие внимания к исполнителям
15. Умение положительно мотивировать работников 15. Неумение положительно мотивировать работников
16. Наличие навыков делового общения 16. Отсутствие навыков делового общения
17. Умение создать нормальный психологический климат в малых группах 17. Неумение создавать нормальный психологический климат в группах
18. Учет мнений исполнителей 18. Невнимание к мнениям исполнителей
19. Умение культурно вести себя 19. Неумение культурно вести себя
20. Умение правильно осуществлять контроль за действиями персонала 20. Неумение правильно осуществлять контроль за действиями персонала
21. Умение влиять на других людей 21. Неумение влиять на других людей
22. Наличие положительных социальных установок 22. Отсутствие достаточного количества положительных социальных установок
23. Правильное отношение к критике в свой адрес 23. Неправильное отношение к критике в свой адрес
24. Стремление к личностному росту 24. Отсутствие стремления заниматься своим личностным ростом
25. Применение эффективных стилей руководства людьми 25. Применение неэффективных стилей руководства людьми
26. Последовательность в достижении целей 26. Непоследовательность в достижении целей
27. Гуманное отношение к работникам 27. Безразличное отношение к работникам
28. Наличие эмпатии 28. Отсутствие эмпатии
29. Умение управлять группой 29. Неумение управлять группой
30. Умение пользоваться авторитетом и властью 30. Отсутствие авторитета и неумение пользоваться властью
Обработка и интерпретация результатов теста

Начальный этап обработки связан с определением суммарного результата. Затем составляется графический профиль на данного исследуемого, позволяющий визуализировать степень выраженности каждого из 30 ПВК руководителя.

Уровни эффективности управленческой деятельности приведены ниже.

  • 30-48 баллов – руководитель не соответствует требованиям управленческой деятельности;
  • 49-б0 баллов – руководитель имеет мало оснований быть полезным данной организации;
  • 61-90 баллов – эффективность работы руководителя слишком мала;
  • 91-120 баллов – руководитель недостаточно эффективен:
  • 121-150 баллов – эффективность руководителя еще недостаточна:
  • 151-179 баллов – есть все возможности повысить свою эффективность;
  • 180-210 баллов – эффективный руководитель.

Tags: , , , , ,
Posted in Тесты | 1 Comment »

Самооценка управленческих ограничений руководителя

Марта 2nd, 2007
Инструкция к тесту

Подготовьте копию таблицы ответов и воспользуйтесь ею для записи ваших ответов на утверждения теста. На следующих страницах вы найдете 110 утверждений, описывающих возможности, которые могут быть или отсутствовать у вас как у руководителя. Прочитайте каждое утверждение и перечеркните квадрат с соответствующим номером в таблице ответов, если вы чувствуете, что оно справедливо по отношению к вам. Последовательно проработайте весь опросник; если какой-либо вопрос вызывает у вас сомнения, подумайте над ним и ответьте как можно более правдиво. Отвечая на вопросы, будьте максимально искренними.

Тестовый материал
  1. Я хорошо справляюсь с трудностями, свойственными моей работе.
  2. Мне ясна моя позиция по принципиально важным вопросам.
  3. Когда необходимо принимать важные решения о моей жизни, я действую решительно.
  4. Я вкладываю значительные усилия в свое развитие.
  5. Я способен эффективно решать проблемы.
  6. Я часто экспериментирую с новыми идеями, испытывая их.
  7. Мои взгляды обычно принимаются во внимание коллегами, и я часто влияю на то, какие решения они принимают.
  8. Я понимаю принципы, которые лежат в основе моего подхода к управлению.
  9. Мне нетрудно добиться эффективной работы подчиненных.
  10. Я считаю себя хорошим наставником для подчиненных.
  11. Я хорошо председательствую на совещаниях, хорошо провожу их.
  12. Я забочусь о своем здоровье.
  13. Я иногда прошу других высказаться о моих основных подходах к жизни и работе.
  14. Если бы меня спросили, я, безусловно, смог бы описать, что я хочу сделать в своей жизни.
  15. Я обладаю значительным потенциалом для дальнейшего обучения и развития.
  16. Мой подход к решению проблем систематизирован.
  17. Обо мне можно сказать, что я нахожу удовольствие в переменах.
  18. Я обычно успешно воздействую на других людей.
  19. Я убежден, что исповедую подходящий стиль управления.

    20. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

Ключ к тесту
A B C D E F G H I J K
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55
56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66
67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77
78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88
89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
Обработка результатов теста

Вначале необходимо подсчитать в каждой колонке количество зачеркнутых или обведенных номеров-вопросов. Затем впишите соответствующие числа из итога таблицы ответов в первый столбец («Ваш результат») приводимой ниже таблицы. Добавьте к таблице столбец «Ранг», придавая наивысшему результату из первого столбца ранг 1, второму – 2 и т. д. Наименьший результат получит ранг 11.

Завершающим этапом обработки данных является составление профиля управленческой компетентности руководителя (УКР) или группы руководителей.

Ваш результат Сильные стороны Ограничения
A Способность управлять собой Неумение управлять собой
B Четкие ценности Размытость личных ценностей
C Четкие личные цели Смутные личные цели
D Продолжающееся саморазвитие Остановленное саморазвитие
E Хорошие навыки решения проблем Недостаточность навыка решать проблемы
F Творческий подход Недостаток творческого подхода
G Умение влиять на окружающих Неумение влиять на людей
H Понимание особенностей управленческого труда Недостаточное понимание особенностей управленческого труда
I Способность руководить Недостаток способности руководить
J Умение обучать Неумение обучать
K Умение наладить групповую работу Низкая способность формировать коллектив
Интерпретация результатов теста

Неумение управлять собой. Неспособность в полной мере использовать свое время, энергию, умения; неспособность справляться со стрессами современной жизни управленца.

Размытость личных ценностей. Отсутствие ясного понимания своих личных ценностей; наличие ценностей, не соответствующих условиям современной деловой и частной жизни.

Смутные личные цели. Отсутствие ясности в вопросе о целях своей личной или деловой жизни; наличие целей, несовместимых с условиями современной работы и жизни.

Остановленное саморазвитие. Отсутствие настроенности и восприимчивости к новым ситуациям и возможностям.

Недостаточное развитие навыка решать проблемы. Отсутствие стратегии, необходимой в принятии решений, а также способности решать современные проблемы.

Недостаток творческого подхода. Отсутствие способности генерировать достаточно новых идей; неумение использовать новые идеи.

Неумение влиять на людей. Недостаточная способность обеспечивать участие и помощь со стороны окружающих или влиять на их решения.

Недостаточное понимание особенностей управленческого труда. Недостаток понимания мотивации работников; устаревшие, негуманные или неуместные представления о роли руководителя.

Слабые навыки руководства. Отсутствие практических способностей добиваться результата от работы подчиненных.

Неумение обучать. Отсутствие способности или желания помогать другим развивать и расширять свои возможности.

Низкая способность формировать коллектив. Неспособность содействовать развитию и повышению эффективности рабочих групп или коллективов.

Tags: , , , ,
Posted in Тесты | 3 Comments »

Самооценка биполярной эффективности руководства

Марта 2nd, 2007
Тест А
Назначение теста

Предлагаемая методика используется в комплексе с приведенным ниже тестом Б и помогает глубже уяснить поведенческие характеристики эффективного и неэффективного руководства. Хотя они ориентированы в первую очередь на уже состоявшихся руководителей, их можно применить и в испытании студентов – будущих менеджеров. При этом для студентов, не имеющих опыта руководящей работы, тест носит элемент ролевой игры – они отвечают на вопросы, исходя из своих представлений о действиях успешного руководителя. После завершения теста полезно обсудить ошибочные варианты ответов, для того чтобы закрепить в памяти студентов знания об условиях эффективного и неэффективного руководства.

Инструкция к тесту

Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы.

Тестовый материал
  1. Стремитесь ли вы использовать в работе новейшие достижения в своей профессиональной области?
  2. Стремитесь ли вы сотрудничать с другими людьми?
  3. Вы говорите с сотрудниками кратко, ясно и вежливо?
  4. Поясняете ли вы причины, заставившие вас принять то или иное решение?
  5. Доверяют ли вам подчиненные?
  6. Вовлекаете ли вы всех исполнителей задания в процесс обсуждения целей, сроков, методов, ответственности и т. д.?
  7. Поощряете ли вы сотрудников проявлять инициативу, вносить предложения и замечания?
  8. Помните ли вы имена всех людей, с которыми общаетесь?
  9. Предоставляете ли вы свободу действий исполнителям в достижении поставленной цели?
  10. Контролируете ли вы ход выполнения задания?
  11. Помогаете ли вы подчиненным только тогда, когда они об этом просят?
  12. Выражаете ли вы свою благодарность подчиненному за каждую хорошо выполненную работу?
  13. Стремитесь ли вы найти в людях лучшие качества?
  14. Знаете ли вы, как эффективно можно использовать возможности каждого подчиненного?
  15. Знаете ли вы интересы и устремления ваших подчиненных?

    16. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

Обработка и интерпретация результатов теста

Подсчитывается общее количество положительных («да»). Каждый из положительных ответов отражает наличие высокого управленческого потенциала.

Об уровне эффективного руководства свидетельствуют следующие показатели:

  • 31 и выше – высокий;
  • 16-30 – средний;
  • 15 и менее – низкий.

 

Тест Б Самооценка неэффективности руководства
Назначение теста

Данный тест используется для дополнительной самопроверки и выявления критериев неэффективного управления.

Инструкция к тесту

Вам предлагаются некоторые утверждения, с которыми вы либо согласитесь (ответ «да»), либо не согласитесь (ответ «нет»).

Тестовый материал
  1. Вы постоянно сталкиваетесь с непредвиденными трудностями?
  2. Вы компетентнее других и поэтому стараетесь все делать сами?
  3. Основная часть рабочего времени уходит на детали, второстепенные вопросы?
  4. Вам приходится делать много дел одновременно?
  5. Ваш стол постоянно завален бумагами без учета приоритета их важности?
  6. Вам приходится работать по 10-14 часов в сутки?
  7. Часто ли вам приходится дома заниматься производственными проблемами?
  8. Предпочитаете ли вы отложить решение вопроса, чтобы со временем решить его окончательно?
  9. Стараетесь ли вы принять наилучшее решение, а не самое реальное?
  10. Стараетесь ли вы, чтобы ваш авторитет не пострадал ни при каких обстоятельствах?
  11. Вам постоянно приходится идти на компромиссы, уступки?

    12. Необходимо зарегистрироваться

    Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

Обработка и интерпретация результатов теста

Подсчитайте количество ответов «да» и «нет». Оцените свой результат. Высокий управленческий потенциал предполагает ответы «нет» на все вопросы. Слабые места в управлении заключены в ответах «да».

В заключение сопоставляются результаты тестов А и Б и делается вывод об интегральной эффективности руководства.

Уровни неэффективного руководства:

  • 15-20 – значительный;
  • 7 – 14 – средний;
  • 6 и менее – низкий.

Tags: , , , ,
Posted in Тесты | 3 Comments »

Экспресс-диагностика стрессогенных факторов в деятельности руководителя (И.Д.Ладанов, В.А.Уразаева)

Марта 2nd, 2007
Назначение теста

Данный тест поможет вам на примере стрессогенных факторов определить, насколько вы адаптированы к определенной обстановке и как проявляются ваши способности действовать в определенной ситуации.

Инструкция к тесту

На каждый вопрос возможен один из пяти предложенных ответов:

  • "никогда" – 1 балл;
  • "редко" – 2 балла;
  • "иногда" – 3 балла;
  • "часто" – 4 балла;
  • "всегда" – 5 баллов.

Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и против номера вопроса поставьте соответствующий ответ. Затем суммируйте результат ответов.

Тестовый материал
  1. Работающие с вами люди не знают, чего можно от вас ожидать.
  2. Вы убеждены, что делаете совсем не то, что нужно.
  3. Вы чувствуете, что не в состоянии выполнить противоречивые требования вышестоящих руководителей.
  4. Вы ощущаете сильную нагрузку.
  5. Вам не хватает времени, чтобы качественно сделать работу.
  6. Вы чувствуете, что работа оказывает давление на личную жизнь.
  7. Часто вы не знаете, что вам предстоит сделать.
  8. Вы чувствуете, что только власть поможет вам выполнить работу.
  9. Вы чувствуете, что не можете справиться с необходимой информацией.
  10. Вы не знаете, какую оценку дает вам начальник.
  11. Вы не в состоянии предугадать реакцию вышестоящего начальника.
  12. Ваши взгляды и взгляды начальника полностью противоположны.
Обработка и интерпретация результатов теста
  • Суммируйте баллы, проставленные за ответы на вопросы с 1-го по 3-й включительно. Вы можете набрать от 3 до 15 баллов. Результат выше 12 баллов свидетельствует о повышенной конфликтности в деятельности руководителя.
  • Суммируйте баллы, проставленные за ответы на вопросы с 4-го по 6-й включительно. Результат выше 12 баллов свидетельствует о наличии психологических перегрузок у руководителя.
  • Суммируйте баллы, проставленные за ответы на вопросы с 7-го по 9-й включительно. Результат выше 12 баллов говорит о том, что в сфере служебной деятельности руководителя имеются проблемы.
  • Суммируйте баллы, проставленные за ответы на вопросы с 10-го по 12-й включительно. Результат выше 12 баллов свидетельствует о психологической напряженности в отношениях с вышестоящим руководством.
Источники
  • Экспресс-диагностика стрессогенных факторов в деятельности руководителя (И.Д.Ладанов, В.А.Уразаева) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.335-336.

Tags: , , , , ,
Posted in Тесты | 1 Comment »

Диагностика функционального лидерства в малых группах

Марта 2nd, 2007
Назначение теста

Методика дает возможность определить место каждого члена группы в системе межличностных отношений, увидеть его психологический статус, а также иерархию статусов всех членов группы.

Инструкция к тесту

Всем членам группы предлагается ответить на ряд вопросов. Каждый вопрос – это выбор себе товарища или партнера по разным видам деятельности (общественная работа, труд, спорт, отдых и т. д.). В целях повышения надежности результатов количество выборов должно быть ограничено от одного до трех. В тех случаях, когда допускается неограниченное количество выборов, участники исследований должны установить последовательность своих выборов в порядке предпочтения. Такая процедура способствует более четкой внутренней мотивированности выбора.

Сумма выборов, полученная каждым при ответе на все вопросы всех членов группы, и является своеобразным эмпирическим эквивалентом психологического статуса индивида, то есть своеобразным показателем его положения в системе межличностных отношений (в психологической литературе он называется часто социометрическим статусом).

Тестовый материал
  1. Кто из ребят твоей группы, по твоему мнению, явно обладает организаторскими способностями и может на этом поприще в будущем добиться успеха? (Назвать от одного до семи.)
  2. У кого из ребят твоей группы, по твоему мнению, лучше всего получилась бы организация "огонька", вечера отдыха? (Назвать от одного до пяти.)
  3. Кто из ребят твоей группы является для тебя авторитетом, когда речь идет о вкусах и моде? (Назвать от одного до пяти.)
  4. У кого, по твоему мнению, лучше всего получилась бы подготовка группы к участию в туристическом конкурсе? (Назвать от одного до семи.)
  5. С кем из ребят твоей группы ты не хотел бы расставаться и после окончания института? (Назвать от одного до десяти.)
  6. С кем бы ты хотел готовиться вместе к контрольной работе? (Назвать от одного до семи)
  7. Кого из ребят ты хотел бы пригласить к себе на день рождения? (Назвать от одного до десяти.)
  8. Кого из ребят твоей группы, по твоему мнению, нужно привлечь к проведению конкурса "Что, где, когда?" (Назвать от одного до шести.)
  9. С кем из ребят твоей группы ты хотел бы вместе быть на предстоящей практике? (Назвать от одного до десяти.)
Обработка и интерпретация результатов теста

В зависимости от целей исследований обычно выбирают от трех до семи вопросов подобного типа и предлагают каждому члену группы ответить на них со всей серьезностью.

Для повышения надежности результатов можно, отвечая на вопросы, не называть своей фамилии.

Осуществляя выбор, члены группы называют не фамилии тех, кого выбирают, а их порядковые номера по алфавитному списку, который предварительно записывается на доске (это упрощает обработку результатов). Ответы участники исследования заносят в карточку опроса. Вот ее образец.

Далее информация, содержащаяся в карточках опроса, разносится по специальным таблицам (матрицам выбора). Результаты выборов учащихся по каждому критерию оказываются в соответствующей матрице .

Далее информация, содержащаяся в матрицах, переносится в сводную таблицу результатов . Эта таблица и является своеобразным показателем структуры межличностных отношений в группе на период исследования. Она дает возможность четко увидеть систему позиций и психологических статусов ее членов.

При интерпретации полученных данных традиционно используются следующие критерии:

  • статусом лидера обладает тот, кто набирает 50% и более выборов от их возможного количества. При этом необходимо учитывать, что лидерство бывает функциональным и универсальным. Универсальный лидер – это тот, кто получает 50% и более выборов от общего возможного их количества по всем критериям (вопросам) или их большинству. Функциональный лидер – это тот, кто получает такое же количество выборов по одному или нескольким критериям (вопросам);
  • статус предпочитаемого имеют те, кто собирает от 20 до 50% общего количества выборов;
  • статусом аутсайдера обладают те, которые не получили выборов или имеют их незначительное количество (до 20%);
  • статус непредпочитаемого имеют те, у кого наибольшее количество отрицательных выборов (если такое исследование проводится).

Информация о количестве отрицательных выборов может быть получена лишь в том случае, когда к любому из перечисленных вопросов добавляют частицу "не" – "кого бы ты не пригласил на свой день рождения" и т. д.

При анализе сводной таблицы результатов необходимо акцентировать внимание на том, что статусы индивидов в группе всегда динамичны, ибо зависят от направленности личности каждого, его ведущих психологических характеристик, степени включенности в совместную деятельность, активной жизненной позиции.

Поэтому у каждого есть возможность изменить свой статус в лучшую сторону и тем самым занять более высокое, комфортное положение в системе межличностных отношений.

Если подобного рода исследования проводить ежегодно, то можно увидеть динамику межличностных отношений, складывающихся в группе на протяжении длительного периода времени.

Источники
  • Диагностика функционального лидерства в малых группах / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.332-334

Tags: , , , ,
Posted in Тесты | 4 Comments »

Самооценка лидерства

Марта 2nd, 2007
Назначение теста

Данный экспресс-тест позволяет определить актуальный уровень проявления лидерства в совместной деятельности.

Инструкция к тесту

Внимательно прочтите каждое из десяти суждений и выберите наиболее подходящий для вас ответ в буквенной форме. Работая с опросником, помните, что нет ни плохих, ни хороших ответов. Немаловажным фактором является и то, что в своих ответах надо стремиться к объективности и записывать тот ответ, который первым приходит в голову.

Тестовый материал
  1. Что для вас важнее в игре?
    1. Победа.
    2. Развлечение.
  2. Что вы предпочитаете в общем разговоре?
    1. Проявлять инициативу, предлагать что-либо.
    2. Слушать и критиковать то, что предлагают другие.
  3. Способны ли вы выдерживать критику, не ввязываться в частные споры, не оправдываться?
    1. Да.
    2. Нет.
  4. Нравится ли вам, когда вас хвалят прилюдно?
    1. Да.
    2. Нет.
  5. Отстаиваете ли вы свое мнение, если обстоятельства (мнение большинства) против вас?
    1. Да.
    2. Нет.
  6. В компании, в общем деле вы всегда выступаете заводилой, придумываете что-либо такое, что интересно другим?
    1. Да.
    2. Нет
  7. Умете ли вы скрывать свое настроение от окружающих?
    1. Да.
    2. Нет.
  8. Всегда ли вы немедленно и безропотно делаете то, что вам говорят старшие?
    1. Нет.
    2. Да.
  9. Удается ли вам в разговоре, дискуссии, убедить, привлечь на свою сторону тех, кто раньше был с вами не согласен?
    1. Да.
    2. Нет.
  10. Нравится ли вам учить (поучать, воспитывать, обучать, давать советы) других?
    1. Да.
    2. Нет.
Обработка и интерпретация результатов теста

Подсчитать общее количество «А» и «B» ответов.

  • Высокий уровень лидерства А = 7-10 баллов.
  • Средний уровень лидерства А = 4-6 баллов.
  • Низкий уровень лидерства А = 1-3 балла.

Преобладание ответов «B» свидетельствует об очень низком или деструктивном лидерстве.

Источники
  • Самооценка лидерства / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.391-392.

Tags: , , , ,
Posted in Тесты | 3 Comments »

« Older Entries
Newer Entries »