Назначение теста

Диагностика уровня информационной культуры.

Инструкция к тесту

На каждый из 25 вопросов выберите один вариант ответа, наиболее для вас подходящих.

Тестовый материал

1. Вообще я к тестам отношусь:
   1. с предубеждением;
   2. с острым интересом;
   3. с энтузиазмом.
2. Из своих товарищей с большим уважением отношусь к тем, кто:
   1. знает все на свете и всегда сообщает самое нужное, интересное и необычное;
   2. интересуется чем-то определенным и досконально знает об этом;
   3. знает далеко не все, но интересуется многим и легко меняет или сочетает увлечения.
3. Бюрократ – это:
   1. преступник;
   2. несознательный работник;
   3. неспособный и не знающий свое дело.
4. Думаю, что в библиотеке:
   1. всегда можно найти, что нужно;
   2. далеко не все найдешь, что нужно;
   3. почти ничего, что нужно, никогда не найдешь.
5. Если меня с работы пошлют учиться:
   1. постараюсь увильнуть, так как работа важнее;
   2. поеду только потому, что, наверное, так надо;
   3. поеду с охотой, хотя, может быть, потом и разочаруюсь.
6. По моему мнению, работа секретаря у начальника:
   1. очень простая, ее может выполнять любая девушка, закончившая десятилетку;
   2. не очень простая и требующая хотя бы небольшой подготовки;
   3. достаточно сложная и требующая квалифицированной подготовки.
7. Наверное, инфаркты, инсульты:
   1. от сидячего образа жизни;
   2. неизбежное зло работников умственного труда;
   3. из-за неумения организовать свою и чужую работу.
8. Профессия переводчика с английского языка:
   1. не очень нужная сегодня;
   2. нужная сегодня и завтра;
   3. нужная сегодня, но не завтра.
9. Считаю, что каждый специалист должен читать в основном:
   1. книги по своей специальности;
   2. журналы по своей специальности;
   3. книги по смежным специальностям.
10. Работа с «бумажками»:
    1. все-таки какая-то унизительная по сравнению с другими профессиями;
    2. не унизительная, но не почетная;
    3. если не почетная, то, по крайней мере, очень необходимая в наше время.
11. Информатика в школе должна:
    1. помочь только в обучении математике;
    2. научить программировать и пользоваться компьютером;
    3. перевернуть весь учебный процесс.
12. Посещая один и тот же музей:
    1. стараюсь каждый раз осматривать все;
    2. выбираю что-нибудь интересное;
    3. иду к чему-то конкретному.
13. Документом является:
    1. художественный фильм;
    2. не художественный, а документальный фильм;
    3. вообще не фильм, а бумага с печатью.
14. Низкую эффективность конторского труда объясняю:
    1. несознательностью, граничащей с нерадивостью;
    2. отсутствием хорошей зарплаты;
    3. неумением организовать свою и чужую работу.
15. Ручные перфокарты:
    1. знаю, что это такое, и пользуюсь ими;
    2. имею об этом некоторое представление, но в век компьютеров они не нужны;
    3. не знаю, что это такое.
16. Когда бываю в библиотеке:
    1. стараюсь пользоваться каталогом;
    2. изредка обращаюсь к каталогу;
    3. вполне обхожусь без каталога.
17. Уверен, что в архивах сохраняют:
    1. практически все действующие деловые бумаги;
    2. большую их часть;
    3. меньшую часть.
18. Стараюсь:
    1. сознательно регулировать идущие на меня потоки информации (радио, телевизор, книги, разговор, выбирая только то, что мне нужно;
    2. направлять на себя побольше информации, чтобы ничего не пропустить;
    3. ограничивать количество информации, используя только главное.
19. Цвет в нашей жизни:
    1. имеет очень большое значение – раскрывает характер человека, диагностирует болезни, лечит, влияет на настроение и производительность труда, помогает общению и украшает;
    2. наверное, это так, но сказано слишком сильно;
    3. сомневаюсь во многом перечисленном.
20. На тексты, изобилующие «штампами», реагирую:
    1. с бурным возмущением;
    2. отрицательно;
    3. спокойно.
Необходимо зарегистрироваться
Чтобы увидеть материал целиком, вам необходимо зарегистрироваться или войти на сайт.

Ключ к тесту

Баллы начисляются по следующей схеме:

• Вопросы 1-12: а = 0, б = 2, в = 4.
• Вопросы 13-25: а = 4, б = 2, в = 0.

Необходимо подсчитать общую сумму баллов, которая и будет являться уровнем информационной культуры.

Источники

• Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Книга 2. М., 1999.