ВВЕДЕНИЕ 2
ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЙ 4
1. СПЕЦИФИКА ОБЩЕНИЯ И КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ 5
2. СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС ЛИЧНОСТИ В ГРУППЕ 13
3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТНОГО ПЕРИОДА 18-25 ЛЕТ 21
4. КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ И СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС В ГРУППЕ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН В ВОЗРАСТЕ 18-25 ЛЕТ 28
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА В ГРУППЕ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН В ВОЗРАСТЕ 18-25 ЛЕТ 31
ПЛАНИРОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
ОБЪЕКТ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА В ГРУППЕ У МУЖЧИН И ЖЕНЩИН В ВОЗРАСТЕ 18-25 ЛЕТ 33
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ 47
ВЫВОДЫ 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ

АКТУАЛЬНОСТЬ. Положение человека в коллективе является одним из важных факторов оказывающих, в зависимости от своего характера, либо стимулирующее, либо препятствующее воздействие на личность. Очевидно, что человек, которого в данной группе не замечают или не относятся с должным уважением, не будет чувствовать себя в таком коллективе комфортно и соответственно изменится характер его профессиональной деятельности. Руководителю необходимо иметь представление о том, какие факторы определяют положение человека в коллективе. Это позволит сознательно строить социально-психологический климат коллектива. Что в конечном итоге приведет к изменению производительности труда. Это объясняет актуальность данного исследования.

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ БАЗА. В работе использована концепция социального атома Я.Морено (Морено, 2001). Общий объем знакомств, которые не имеют личного значения для человека, сравнивается с цитоплазмой, а важные знакомства — с ядром клетки. Зачастую между внешней массой и ядром отношений абсолютной разделительной линии не существует. Иногда имеются индивиды, про которых нельзя сказать окончательно, являются ли они уже знакомыми или лишь символом внешней массы, являются ли они всего лишь знакомыми или уже эмоциональными партнерами. Однако общую разграничительную линию между ядром эмоционально связанных друг с другом индивидов, который Я.Морено называет «социальным атомом», и остальными объемами знакомств можно видеть весьма отчетливо.
Также в работе используется концепция Я.Л.Коломинского (Коломинский, 1976) согласно которой положение человека в системе личных взаимоотношений обусловлено своеобразным сочетанием его личных качеств и тех требований, которые предъявляются к личности в конкретной группе. Чтобы та или иная черта личности стала осознаваться людьми как существенная для них, она (эта черта) должна выступить как важная в их повседневной жизни, т. е. они должны ощущать объективную потребность в наличии у себя и своих коллег того или иного качества личности.

Групповой статус личности и его отношение к коллективу детерминируются, с одной стороны, индивидуально-личностными свойствами человека, с другой – особенностями данного коллектива и его деятельности. В возрастном периоде 18-25 лет среди таких индивидуально-личностных особенностей значительное место занимают коммуникативные способности личности. Это детерминировано особенностями возраста, а именно особой значимостью отношений со сверстниками и установлением близких отношений. Личность, с развитыми коммуникативными способностями будет иметь преимущества в выделенных сферах жизнедеятельности и следовательно более высоким социальным статусом в группе.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: исследование уровня развития коммуникативных способностей у мужчин и женщин с различным социометрическим статусом в группе.

ГИПОТЕЗА:
- у людей с высоким социометрическим статусом уровень коммуникативных способностей развит выше;
- у людей с низким социометрическим статусом уровень коммуникативных способностей развит ниже.

МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
- Тест-опросник «Коммуникативные и организаторские способности (КОС-2)
- Социометрия

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: уровень развития коммуникативных способностей у мужчин и женщин с различным социометрическим статусом в группе.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: мужчины и женщины в возрасте 18-25 лет, общее количество респондентов – 93 человека.

ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
На первом этапе необходимо в результате теоретического анализа выяснить соотношение между социометрическим статусом личности и уровнем развития ее коммуникативных способностей.

На втором этапе необходимо подобрать методики для диагностики уровня развития коммуникативных способностей и определения социометрического статуса личности.

На третьем этапе необходимо сформировать экспериментальные группы.

На четвертом этапе необходимо провести диагностику уровня развития коммуникативных способностей и определения социометрического статуса личности.

На пятом этапе необходимо проанализировать полученные результаты и соотнести их поставленными гипотезами

ВЫВОДЫ

В результате исследования было установлено, что

Среди респондентов со статусом звезд высокий уровень развития коммуникативных способностей имеют 73,33% от общего количества респондентов данного статуса, средний – 20%, низкий – 13,33%. Распределение отличается от нормального. Результаты значимы на уровне p 0,05

Среди респондентов со статусом предпочитаемых высокий уровень развития коммуникативных способностей имеют 28,95%, средний – 60,53%, низкий – 10,53%. Распределение отличается от нормального. Результаты значимы на уровне p 0,05

Среди респондентов со статусом изолированных высокий уровень развития коммуникативных способностей имеют 6,67%, средний – 20%, низкий – 73,33%. Распределение отличается от нормального. Результаты значимы на уровне p 0,05

Среди респондентов-мужчин со статусом изолированных высокий уровень развития коммуникативных способностей не имеет никто, средний – 22,22%, низкий –77,78%. Распределение отличается от нормального. Результаты значимы на уровне p 0,05.

Среди респондентов-женщин со статусом звезд высокий уровень развития коммуникативных способностей имеют 77,78%, средний – 11,11%, низкий – 11,11%. Распределение отличается от нормального. Результаты значимы на уровне p 0,05.

Выдвинутые в работе гипотезы подтвердились.